Durante todo el vídeo utilizaremos las diferentes partes de la "Sonata nº14 Op.27 nº2 - Beethoven".
Primero aparecerá nuestro protagonista, un chico todo vestido de negro, con una máscara que refleje tristeza (imagen 1), impotencia. Saldrá andando por la calle, con aire apesadumbrado. Sonará la primera parte de la sonata de fondo y la voz en off recitará lentamente el siguiente poema.
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo,
enfermedad que crece si es curada.
que dura hasta el postrero paroxismo,
enfermedad que crece si es curada.
Este es el niño Amor, éste es tu abismo.
¡Mirad cual amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
"Definiendo el amor" Quevedo
¡Mirad cual amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
"Definiendo el amor" Quevedo
Después se comenzará a relatar la vida del protagonista en cuatro escenas diferentes. Para ello, iremos narrando cada una con una o dos estrofas:
Caminaba por la calle un día frío y sin rumbo
con la mirada baja y con un dolor profundo
por dentro estaba hecho un lio, perdido en este mundo
alejado de la sociedad, no formaba parte del conjunto
Alcé la mirada, al fin la habia encontrado
era esa chica la que me tenía locamente enamorado.
Sus ojos, su sonrisa, su cabello rizado.
Siempre perdía el frío al pasar por su lado
era esa chica la que me tenía locamente enamorado.
Sus ojos, su sonrisa, su cabello rizado.
Siempre perdía el frío al pasar por su lado
Pero como siempre algo fallaba
y siempre en sueño se quedaba
yo la perdí a ella, me la quitaron
y mis ojos de rabia se llenaron.
No podía ejercer obligaciones
la situación era complicada
mi padre no me dejaba estudiar las lecciones
y eso a mi rendimiento afectaba.
Mis compañeros no me ayudaban
más bien me perjudicaban.
Personas riéndose de mi a todas horas,
ellas de mi rabia eran las autoras.
Todos acabamos explotando
si la situación nos induce a ello.
Ya estoy harto de seguir aguantando
se acabó el sufrimiento
y eso a mi rendimiento afectaba.
Mis compañeros no me ayudaban
más bien me perjudicaban.
Personas riéndose de mi a todas horas,
ellas de mi rabia eran las autoras.
Todos acabamos explotando
si la situación nos induce a ello.
Ya estoy harto de seguir aguantando
se acabó el sufrimiento
En la primera, nuestro personaje principal se enamorará de una chica (a la que le pondremos un antifaz)(imagen 2). Hablarán, se reirán juntos, pasarán un buen rato. Pero en otro momento (segunda escena), verá a esta chica hablando con otro chico, y le producirá un estado de celos, de impotencia ante la situación, de "rabia". Cambiaremos la careta del personaje (imagen 3)
En la tercera escena, el personaje estará en su habitación estudiando para un examen, pero su padre (que es alcohólico) estará golpeando y gritando detrás de la puerta, y su hijo no podrá estudiar bien, lo que le llevará a suspender, y le provocará una sensación de ira tremenda.
En la cuarta escena, el protagonista es encerrado por sus compañeros en el baño del instituto. Ellos estarán riéndose y él aporreando la puerta, lleno de ira.
Iremos cambiando de movimiento de la sonata dependiendo de la escena y la situación.
Por último, volveremos a la situación inicial, y el protagonista acercará el puño a la cámara como con intención de pegar, y se introducirá un fondo negro, en el que saldrá una voz en off diciendo la siguiente frase:
“Quien te quiere de verdad comprende el dolor detrás de tu sonrisa, las razones detrás de tus silencios, el amor detrás de tu RABIA”.
Imagenes:
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